Blog específico para maestr@s de Audición y Lenguaje y otras personas interesadas y sensibles ante las N.E.E. de nuestr@s alumn@s.
¡Hola, a tod@s!
Hoy os traigo un material que acabo de elaborar para trabajar con mis alumn@s las preposiciones de encima/debajo, dentro-fuera, entre y la locución prepositiva al lado de... con la temática del otoño. Me he inspirado en un material Teacch realizado por Carolina Ramírez sobre Halloween y que a mis alumn@s les encanta. Os dejo el enlace a su material Teacch-preposiciones: Halloween.
Descargar el material TEACCH - Preposiciones: OTOÑO en pdf
Espero que os sea útil.
¡Hola, a tod@s!
En este curso estoy actualizando los esquemas de los temas de lengua del curso de 5º a la LOMLOE, en concreto, en mi cole utilizamos el material de la editorial Santillana "Construyendo mundo".
¡Hola, a tod@s!
Seguimos trabajando la identificación del VERBO 🔴, la persona, el número como el tiempo verbal (pasado, presente y futuro). He preparado este material para mis alumnas de 3°. Las actividades propuestas fueron las siguientes clasificar formas verbales dadas, en la 1a sesión. En las siguientes sesiones, identificar de una oración cuál es el verbo (eso es lo difícil) y clasificarlo. Quién dice oraciones , dice pequeños textos, así aprovechamos y trabajamos la comprensión lectora, repaso de otros elementos gramaticales ya estudiados (sustantivos, adjetivos, determinantes artículos) y las reglas ortográficas del uso de las mayúsculas, sustantivos propios.
Os dejo en imágenes las plantillas de la idea y en la foto cómo me quedó en cartulina.
Descargar el material de ANALIZAR LAS FORMAS VERBALES
Espero que os sea útil.
P.D.: Los pictogramas utilizados son de @arasaac.
P.D.: Os dejo una cartas que he elaborado con canva para hacer este trabajo más lúdico.
#miauladeal #gramáticamontessori #gramática #verbo #pictogramasarasaac
¡Hola, a tod@s!
¿Qué tal de descanso? Tras este 2º trimestre agotador, ya estamos en la recta final del curso, aprovecharemos estas vacaciones para recargar las pilas y llegar a junio a tope...
Os dejo el calendario del mes de abril, aunque lo tenía hecho hace una semana, con la entrega de informes y últimos días especiales del cole, se me ha pasado subirlo al blog y a las redes sociales.
¡Hola, a tod@s!
He elaborado el material de lectura global y silábica y de escritura en mayúsculas para trabajar el vocabulario básico de primavera. He seleccionado 16 palabras, ya que he observado que a mi alumnado del aula de Educación Especial les motiva y a través de varias actividades lúdicas que implican movimiento, buscar entre las tarjetas de imágenes que corresponde a la tarjeta del nombre que se le muestra... Y además, las imágenes están para jugar en la ruleta y clasificar según distintos criterios.
Os dejo unas imágenes y los enlaces de descarga:
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Descargar LOTO PRIMAVERA en pdf
Descargar LOTO PRIMAVERA lectura global en pdf
Este mismo material he hecho una adaptación, le presento la tarjeta sin la imagen para que intenten leer la palabra y luego comprobamos si han acertado... Les ha gustado mucho. Os dejo también el documento.
Descargar LOTO PRIMAVERA lectura global sin imagen en pdf
He elaborado este abecedario de primavera con el vocabulario del loto y del siguiente, loto de frutas y verduras de primavera, que he añadido a la presentación de PRIMAVERA. Os dejo el documento por si lo queréis descargar.
FICHAS INTERACTIVAS LIVEWORKSHEETS
Lectura global y silábica la PRIMAVERA 1
Lectura global y silábica la PRIMAVERA 2
Lectura global y silábica la PRIMAVERA 3
Lectura global y silábica la PRIMAVERA 4
También para reforzar en casa he preparado las fichas para recortar las palabras en sílabas y ordenarlas para formarlas, escribirlas y colorear si quieren.
Fichas refuerzo LECTOESCRITURA para casa en pdf
A la vuelta de semana santa os subiré el material de lectoescritura de fruta y verdura de primavera.
El material también os lo podéis descargar en la web de ARASAAC.
Espero que os sea útil.
¡Hola, a tod@s!
La entrada de hoy es diferente, ya que os hablaré de la última formación que he realizado por el Centro Regional de Formación del Profesorado de CLM. Os pongo en antecedentes, con la nueva ley de Educación y la normativa que la desarrolla, se da mucha importancia a la inclusión educativa y cómo el profesorado debemos atender a todo nuestro alumnado, ajustando todos los elementos del currículo y los no curriculares a las características y formas de aprendizaje de cada uno de nuestro alumnos. Nos proponen el Diseño Universal para el Aprendizaje como modelo de enseñanza...
Hace dos cursos, justo unos días antes del confinamiento, se celebró una Jornada en Guadalajara sobre el tema ofrecida por la gran @coralelizondo, donde nos explicó, con su manera tan cerca, simple y clara, una serie de conceptos básicos sobre este modelo de enseñanza... una pasada. Me quedé con ganas de más, de cómo llevarlo a la práctica desde mi especialidad y desde un enfoque inclusivo.
Llegó el confinamiento y el parón en las formaciones formales. Y en este año se ha retomado, no es lo mismo realizar la formación presencial que telemática, pero de nuevo gracias al CRFP y a Coral Elizondo tuve la suerte de que me admitieran en el curso "Programar a partir del DUA", durante un mes con dos videoconferencias de 4 horas cada una, Coral fue explicando, poniendo ejemplos, aclarando dudas sobre los conceptos básicos y cómo realizar nuestras programaciones. Parece tan fácil cuando ella lo explica, tan claro, tan fluido; pero no, tras días estudiando, asimilando y buscando información sobre cada aspecto tratado, hice mi tarea final.
Esta tarea final tenía como requisito la implementación en el aula, en mi caso, con mis alumnos de la unidad de Educación Especial de mi centro. Se acercaba las navidades y pensé que ya la motivación y atención de mis chic@s se lograría simplemente con esta temática y me decidí por el tema del "sustantivo", os preguntaréis porqué un tema abstracto para niños de EE, pues porque en paralelo en mi centro estamos realizando un Grupo de Trabajo "Experimentado con la Gramática Montessori en 1º de E.P." y me pareció que unir ambos aspectos sería lo más rentable y eficaz en mis sesiones de A.L.
Os dejo unas imágenes sobre la programación que hice y del material que elaboré para llevarlo a cabo.
P.D.: Me faltaría profundizar en el apartado de la evaluación, que me encuentro más pez, pero como propósito para este año 2022, me he propuesto la autoformación y si los astros me acompañan y programan un curso con Coral, allí estaré.
#formaciónpermanente
#propósitosdelnuevoaño
#dua
#programarapartirdeldua
