Plantillas SUSTANTIVO

¡Hola, a tod@s!

Como ya sabéis lo que me leéis y seguís por redes sociales... llevo unos años trabajando con mis alumn@s los elementos gramaticales, he elaborado materiales manipulativos con apoyos visuales siguiendo un poco a mí manera la metodología Montessori. En este año unas compis y yo nos hemos aventurado en la formación más especializada en "Gramática Montessori". Hace unos días he puesto en práctica las primeras lecciones sobre la adquisición del concepto de sustantivo y he preparado unas plantillas para realizar diversas clasificaciones según las vayamos viendo en mis sesiones de AL.

Espero que os sea útil.

Aprender a REVISAR la tarea/examen

¡Hola, a tod@s!

El viernes trabajé con mi alumno de 4º de Ed. Primaria la revisión de un examen, en concreto, de una lectura comprensiva. Os dejo la foto de la pizarra donde escribimos todo lo que íbamos haciendo y luego lo he adaptado con pictogramas con el Araword.

Espero que os sea útil.

Comparar: MÁS_____ QUE

¡Hola, a tod@s!

También en esta semana quiero reforzar el uso de las comparaciones con mis alumn@s de Ed. Primaria, para los pequeños he elaborado esta plantilla con un ejemplo para que sean capaces de generalizar el uso de la comparación MÁS ___ QUE.

PASADO-PRESENTE-FUTURO

¡Hola, a tod@s!
He elaborado este material para trabajar el concepto de pasado-presente-pasado, ya que mis alumn@s de 1º Ed Primaria estálon trabajando los verbos, identificando, escribiendo estos tiempos verbales.

He intentado partir de lo más cercano para los alumnos, de su experiencias/vivencias y poder contar lo que ha hecho, hace o hará; además he utilizado ANTES - AHORA - LUEGO / AYER - HOY - MAÑANA para poder reflexionar sobre el concepto de tiempo y de cómo cambiar la acción (verbo) si ya la he realizado, la estoy haciendo en este momento o se hará.

Ortografía: Uso de la MB

¡Hola, a tod@s!
Os dejo un material que he preparado para trabajar el uso de la "MB" para mis alumn@s de 1º de Ed. Primaria.
He elaborado un listado de palabras que contengan MB, coloreadas en verde, con su correspondiente pictograma de Arasaac. El otro material consta de las mismas palabras de la tarea anterior, en otro orden, para completar escribiendo MB.

Descargar documento

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Espero que os sea útil.

Material pragmática - Títeres de dedo

¡Hola!

He preparado unos títeres de dedos para trabajar la dimensión pragmática del lenguaje a través de una actividad lúdica como es las marionetas, en este caso, son los personajes del cuento de Caperucita Roja, como ya sabéis si seguís mi blog, es un cuento tradicional que utilizo mucho en las sesiones de estimulación del lenguaje en los primeros cursos de la etapa de infantil...

Con estas marionetas se pretende trabajar la narración del cuento, la dramatización del mismo, el respeto de los turnos, las normas que rigen los intercambios comunicativos (diálogos, pregunta-respuesta)...

He imprimido las marionetas en dos tamaños para poder emplearlas con tod@s mis alumn@s... Os dejo el enlace de donde me descargué el material y las fotos de cómo me han quedado...

http://www.easypeasyandfun.com/little-red-riding-hood-finger-puppets/

Pincha AQUÍ para descargar el material

Ahora a disfrutar contando cuentos...

Material AGREGA "Comprensión de Textos Conversacionales"

Con este programa se pretende desarrollar la comprensión de testo dialogados y conversacionales.

MATERIALES de elaboración propia

Hace un par de semanas se me ocurrió que para trabajar con los alumnos la expresión oral en tareas de descripción de objetos, animales o personas... podía utilizar el material que creé y colgué al inicio de este blog;

pero me dí cuenta que era muy pequeño y l@s alumn@s pequeños o con mayores dificultades no podían manipularlo bien...

Aquí os dejo imágenes sobre la adaptación de este material

Con unos cartones reciclados, coloco la imagen que tienen que adivinar...

Tapo el dibujo con una cartulina ondulada con unos depresores linguales pegados por detrás.

Las partes del dibujo las pongo bocabajo o metidas en una caja o bolsa y los niños tienen que cogerlas de una en una, explicar lo que es y colocarlas.

Al final se comprueba que las dos imágenes coincidan con los que alumno dice qué es...

Se puede hacer con dibujo más simples o complejos (según las partes del mismo). Aquí os dejo otro ejemplo

Pruebas de evaluación

En el blog Alba, Amanecer, Luz y Resplandor he encontrado esta prueba de evaluación (descarga desde el blog)...

Descargar el documento desde el Google Docs.

RECURSOS ON LINE DE LENGUAJE

Del blog ALBOR del portal de educación de EDUCAMADRID

os dejo la entrada de "Recursos on line de lenguaje"

y los "recursos on line de estimulación"

Material para trabajar la función pragmática del lenguaje

Revisando los blogs que sigo, Audición y Lenguaje y Logopedia Escolar, me he encontrado con este documento y presentación de power point que utiliza el material del "Enséñame a hablar", conocido por tod@s y usado por much@s, para trabajar la función pragmática del lenguaje. Elaborado en Murcia.

AQUÍ os dejo el enlace

Los círculos de colores en la presentación dan información (responden a las preguntas superiores) sobre el sujeto, el verbo y el lugar... es muy interesante.

CUENTOS REDONDOS

Marta en su blog "no pronuncio la egue".logopedia en el cole., nos ha dejado esta recomendación de un material muy útil para trabajar la motivación ante tareas de lectoescritura, la comprensión de cuentos de tradición oral... 

Web CUENTOS REDONDOS

Guía Didáctica para Docentes

El año pasado, trabajé el cuento de Doña Carmen, en la unidad didáctica de "los animales", en la web leer.es, hay varios cuentos. Os dejo el material de este cuento por si queréis investigar un poco.

Cuento Doña Carmen

Láminas color

Láminas ByN

Fomentar la expresión oral

En esta entrada os quiero explicar cómo trabajo el fomento de la expresión oral con mis alumn@s del Aula de A.L. y con l@s alumn@s de E.Infantil. 
Durante mis primeros años, estuve en varios centros donde tenía que salir de un edificio, donde estaba mi aula, a otro u otros, donde estaban mis alumn@s; decidí comprarme una bata para no ir con el abrigo. Cuando me la puse, tan blanca, tan parecida a la que usan los médicos, comprendí que la tenía que "tunnear", compré los "parches" que nos ponían nuestras madres como rodilleras y la decoré. Me quedó espectacular,... pero los años pasan y tuve que renovarla. En ese momento pensé en hacer mi propia decoración y con el fieltro se pueden hacer unos diseños muy aparentes.
Pues dicho y hecho, bueno unas semanas tardé... y tengo mi bata nueva... 
Tendríais que ver a l@s niñ@s cómo se acercan y se comentan unos a los otros los dibujos que tengo y me hacen dar vueltas para poder verlos todos. Entre ellos, he confeccionado personajes de cuentos "Caperucita, la Sirenita", personajes de dibujos "Spiderman, Hello Kitty", tengo animales, comidas, medios de transportes... bueno un poco de todo.
En el aula de AL jugamos a adivinar donde están colocados, si conocen más personajes de cuentos, más objetos del mismo campo semántico, etc.
Con todo esto sólo quería reflexionar en voz alta sobre la idea que cualquier objeto, situación, momento nos permite "fomentar la expresión espontánea del niñ@s". 

Aplicaciones Interactivas de Lenguaje

En el portal de GenMagic, un portal de creación e investigación multimedia. Hay juegos y aplicaciones para trabajar aspectos del área de Lengua.

CUENTACUENTOS

Este es un portal dedicado al público infantil donde podrás crear tus propios cuentos con textos, personajes, criaturas y escenarios. La aplicación tiene un montón de características que la hacen divertida y creativa. Un simpático menú da acceso a:
• Crear tus propios cuentos.
• Galería de cuentos.
• Cuentos escritos.
• Escucha los cuentos.
Y todo ello se puede leer en castellano, catalán inglés y portugués.
Una divertida página para peques y grandes.

Enlace a la página de Cuentacuentos

ESCRILANDIA

Escrilandia es un nuevo recurso que ayuda a fomentar la lectoescritura entre los más pequeños. Propone cuatro tipos de actividades: Inventa el final, Ilustra el cuento, Aprende a escribir una postal y Aprende a describir, basadas en un pequeño repertorio de divertidos cuentos tradicionales. Con un magnífico diseño gráfico y un muy buen planteamiento didáctico, la aplicación es absolutamente interactiva. En la sección de ilustración, por ejemplo, o en la de Inventa el final, el alumno puede configurar sus propias ilustraciones, añadiendo los elementos que desee, redimensionándolos o volteándolos, etc., hasta conseguir el resultado deseado.

Escrilandia cuenta, además, con una versión accesible, de modo que la mayor parte de los alumnos y alumnas puedan acceder a sus contenidos y actividades, al margen del cuál sea el nivel de capacidad que tengan.

Fábula: LA LIEBRE Y LA TORTUGA

En otros cursos, he trabajado con l@ alumn@s distintos tipos de textos, entre ellos, las fábulas. Con los más pequeños me gusta trabajar dos:

• El león y el ratón
• La liebre y la tortuga

Ya que se trabajan conceptos sencillos como, por ejemplo: los antónimos (rápido-lento, fuerte-débil).
Estos textos de tradición oral, los trabajo siguiendo esta metodología:

1. Escuchar la fábula o leerla
2. Elegir los dibujos adecuados para cada parte de la historia
3. Dramatizar la fábula.

Os dejo los enlaces:

La liebre y la tortuga. pdf

La liebre y la tortuga. ppt

Pruebas para la evaluación del lenguaje

Os dejo el enlace de un documento con pruebas del lenguaje útiles para valorar el lenguaje.

Evaluación del Lenguaje